BLOG
Accedir
Tancar sessió
Blog < Tornar
Eines per al professorat

Docents excel·lents: avui aprenem amb l’Andrés Cabrera

Andrés Cabrera

“El meu desig seria que existís una educació inclusiva i de qualitat per a tots”

Psicopedagog, Doctor, AL i PT… L’Andrés ho té tot! i és feliç ajudant a que les persones superin les seves limitacions, per això se sent molt realitzat treballant a la Fundació Prodis. Perè és que a més, és professor a diferents universitats i imparteix classes en 2 màsters. Gestiona un perfil d’Instagram -@incluteach- i encara li deu sobrar alguna estona perquè ara vol fer un curs de neurociència. Quin crack!

Quan vas decidir dedicar-te a la docència i per què?

Hola! Des de petit que he tingut vocació docent relacionada amb l’educació especial. Per sort, he pogut viure amb persones amb discapacitat des de petit per la qual cosa es va despertar en mi la inquietud per aprendre la Llengua de Signes, acompanyar als meus pares quan portaven al meu germà a Atenció Primerenca o les trobades de famílies en l’associació durant les quals sempre estava molt a prop dels companys i companyes del meu germà.

També he de reconèixer que m’han cridat l’atenció altres professions com el periodisme, la infermeria i les arts escèniques.

A quin nivell educatiu estàs? Infantil, Primària, Secundària, Universitat… i quines matèries imparteixes.

Actualment, estic en un moment en el qual em sento molt afortunat. Per una banda, treballo a la Fundació Prodis, coordinant programes formatius i en concret, al Programa Promentor. És un títul universitari pioner a Espanya, dirigit a persones amb discapacitat intel·lectual (en endavant DI) que la Fundació Prodis juntament amb la Universitat Autònoma de Madrid (UAM)  van engegar el 2005 amb l’objectiu de fomentar la inclusió social i laboral d’aquest col·lectiu. Aquest projecte ha estat referent a nivell nacional i internacional, la qual cosa m’ha permès investigar sobre l’impacte que genera en persones amb DI estudiar en 14 universitats espanyoles i escriure la tesi que vaig defensar el juny de 2021. Em sento molt afortunat de treballar a Prodis, fa 11 anys que hi soc i cada dia és diferent, em suposa un estímul i un repte diari. Ara, farem el llançament d’un nou projecte en el qual impartirem cursos a docents sobre temes relacionats amb l’educació inclusiva, aviat sortirà a llum aquest projecte en el qual tenim tanta il·lusió.

A més, soc Professor Universitari Associat a la Universitat Autònoma de Madrid, la Universitat Internacional de La Rioja, Antonio de Nebrija i Isabel I de Castella. Imparteixo classe al Màster de Secundària en l’especialitat d’Orientació Educativa, en el Màster d’Atenció Primerenca i en els Graus de Primària en les mencions de Pedagogia Terapèutica i Audició i Llenguatge.

Què recordes dels teus primers temps com a docent?

Vaig començar a treballar al Colegio de Educación Especial María Corredentora amb 21 anys i recordo la il·lusió amb la qual cada matí agafava el metro per anar a la feina, la cara dels nens quan  baixaven de la ruta , les ganes per aprendre (m’apuntava com a voluntari a tot), la companyonia amb què em van acollir, la primera entrevista amb les famílies, els viatges de fi de curs. La veritat és que era un estímul constant, ho recordo i penso en la sort que tenim els i les docents per poder acompanyar al nostre alumnat a construir projectes de vida.

Has tingut algun moment “terra traga’m” a l’escola?

No se m’oblidarà mai a la vida, ho posaré en context per tal que se m’entengui bé. Soc d’un poble molt petit i molt bonic de la província de Còrdova, es diu Conquesta i bé, no havia sortit gaire, tan sols anar a la platja a l’estiu, un mes a Londres per aprendre Anglès (encara el tinc pendent) i un cop a l’any a veure els oncles de Madrid.

Vaig arribar a Madrid amb el meu accent tancat i el primer dia de classe, la professora de Psicologia Evolutiva em va preguntar com em deia, entre els nervis per contestar, el meu accent i que sempre he parlat molt de pressa, la professora va entendre que em deia Andrea i que era italià. Recordo com vam riure a classe.

Quina tècnica infal·lible fas servir a l’aula per mantenir l’ordre i captar l’atenció dels teus alumnes?

Fa sis anys, amb una companya de Prodis, vam fer un curs sobre Gimnàstica Cerebral o Brain Gym ®. És un sistema basat en el moviment que utilitza uns senzills exercicis per tal que el cervell treballi de manera integral amb el cos, mitjançant aquests simples exercicis aconseguim realitzar d’una manera molt més eficaç qualsevol tasca en el camp educatiu.

En concret, amb el meu alumnat faig un seguit d’exercicis que en combinar-los se’ls anomena PACE que significa positiu, clar, energètic i actiu. Aquests exercicis els fem quan arribem al matí i després del descans o pati. A més, es fan amb música i és una tècnica infal·lible tant per a l’alumnat com per als o les docents.

Tema tauletes i mòbils… Quines diferències trobes entre els nens d’abans i els d’avui?

A tots els llocs de treball on he estat, les TICs hi ha estat molt presents, recordo a l’escola com va ser de pioner instaurar l’iPad com a mitjà per a millorar la comunicació o l’ús de la Pisarra Digital Interactiva. No puc fer una comparació com a docent entre els alumnes.

La meva opinió sense ser expert, considero que les TICs són un mitjà per a aconseguir una finalitat educativa però, en cap cas s’ha de substituir l’activitat manipulativa i tangible. A més, com bé indiquen nombrosos estudis relacionats amb la neurociència abans dels 5 anys no és recomanable l’ús de pantalles. En aquest camp, tinc moltes ganes d’aprendre i de fer un curs d’una companya que vaig conèixer per Instagram, la María de @playfunlearning que té formacions molt interessants.

Què és el més bonic que t’ha dit un alumne? I el més divertit?

El més bonic, que a Prodis i a la UAM li hem canviat la vida a ell/ella i a la seva família. Imagineu, per a ells era impensable estudiar a la universitat i després accedir a un lloc de treball. Aquesta part m’apassiona, la veritat.

El més divertit…. després d’uns exàmens amb alumnes de Primària, em van demanar el telèfon per anar de canyes per Madrid.

Què et passa pel cap quan et diuen que tens moltes vacances?

Que les de Nadal les passo corregint i les d’estiu, tinc les de qualsevol altra treballador/a, al juliol sempre he treballat. Qui ho miri amb aquesta idea, que si us plau no estudiï Magisteri ni vulgui ser Professor de secundària, és una professió dura i que requereix molt esforç, passió, dedicació i compromís.

Parla’ns de com veus el panorama del sector educatiu. Quins són els principals reptes als quals heu de fer front els docents?

Doncs pel que parlo amb els companys/es que treballen a escoles, INS o inclús a la universitat, el que veiem és que un dels principals reptes que hem d’afrontar és la feina amb les famílies i per part de l’alumnat, l’exigència cap a l’aprovat ràpid i fàcil.

És molt curiós, però quelcom que percebo des que faig classes a futurs mestres és que el que més els importa de la Guia Docent és què han de fer per aprovar, el percentatge de l’examen respecte de la puntuació global. Intento insistir molt en aquest aspecte el primer dia de classe per a “enamorar-los” amb el contingut i comprometre’ls amb la matèria.

Amb relació a això últim… demana un desig! Qui sap…

El meu desig seria que existís una educació inclusiva i de qualitat per a tots. Estic a Madrid i veig totes les oportunitats que hi ha aquí i penso en totes les dificultats que presenten els nens i les nenes amb discapacitat i les seves famílies per tenir una educació de qualitat en zones amb menys recursos, com és el cas dels pobles de la meva zona en el Valle de los Pedroches (Córdoba)

Per acabar, quina pregunta t’hauria agradat que t’haguéssim fet i no hem formulat?

Ha estat molt bé! Gràcies per l’oportunitat i per tenir-me en compte. Una forta abraçada per tot l’equip d’Additio.

Gràcies per compartir les teves experiències, anècdotes i interessos amb nosaltres. Andrés, avui amb tu… hem après molt!

ATENCIÓ!

Per poder descarregar aquest arxiu necessites estar loguejat o registrat al nostre web.

Si us plau, accedeix a al següent link per realitzar el registre o iniciar sessió si ja t’has registrat prèviament.

Registro/Acceder