Docentes excelentes: ¡Hoy aprendemos con Ángel Garrido!

<<Aprendí a ser otra vez un niño en el colegio.>>

Ángel Garrido comparte sus motivaciones para adentrarse en la enseñanza. Desde la creación de su propia escuela de verano hasta convertirse en tutor de segundo grado en el Colegio Cardenal Spínola en Madrid, Ángel destaca la importancia de disfrutar del proceso educativo. En la entrevista, aborda sus desafíos iniciales, su enfoque pedagógico basado en metodologías activas, y reflexiona sobre la influencia de la tecnología en la educación actual. Además comparte anécdotas conmovedoras y divertidas de sus alumnos, resaltando la conexión emocional en el aula.

¿Cuándo decidiste dedicarte a la docencia y por qué?

¿En qué nivel educativo estás? Infantil, primaria, secundaria… ¿y qué materias impartes?

Ahora mismo estoy en la etapa de primaria y soy tutor de un grupo muy bonito de segundo del Colegio Cardenal Spínola, en Madrid, donde imparto lengua y mates. Sin embargo, echo de menos dar clases de educación física, que al final es en la materia en la que estoy especializado. Ahora estoy estudiando un segundo grado, educación infantil, un doctorado sobre educación física en la que estoy llevando a cabo una investigación en el colegio en el que trabajo y un máster de didáctica de la lengua.

¿Qué recuerdas de tus primeros tiempos como docente?

El querer tener siempre el control de todo. Al final, la experiencia me ha dicho que no todo se puede controlar y que debía ser más flexible y no tan rígido con las actividades que tenía planeadas. Esto me ha servido también para madurar a nivel profesional y a disfrutar aún más con y por ellos.

¿Has tenido algún momento “tierra trágame” en la escuela?

Por supuesto, recuerdo las primeras semanas de trabajar en el colegio en la que llevaba planificadas demasiadas actividades para tan solo una sesión, e iba todos los días a todas las clases casi con la lengua fuera por querer hacerlo todo. Después, me di cuenta de que la realidad es muy diferente a lo que se estudia en el grado, y mi visión y comportamiento cambiaron de forma radical. Aprendí a ser otra vez un niño en el colegio.

¿Qué técnica infalible aplicas en el aula para mantener el orden y captar la atención de tus alumnos? 

Creo que no hay una técnica infalible que funcione en todos los casos, ya que cada grupo de alumnos es único y responderá de manera diferente a las estrategias que apliquemos los profes en el aula. No obstante, yo soy muy defensor de las metodologías activas y, por lo tanto, son las que suelo aplicar en el aula: aprendizaje basado en retos, gamificación, aprendizaje por servicio, flipped classroom…

Sin embargo, para mantener un poco el orden y captar la atención de mis pequeños curiosos de segundo, lo que hago principalmente es darle roles de responsabilidad, acceder a hacer actividades en base a sus gustos personales, entrar en clase “liándola” con cánticos que ellos solo conocen, conectar y crear vínculos emocionales con ellos… En definitiva, mirar desde los ojos de un alumno y hacerme la pregunta de “¿Cómo me gustaría que me enseñaran?

Tema tabletas y móviles… ¿Qué diferencias encuentras entre los niños de antes y los de hoy?

Los niños de hoy usan tablets y móviles desde pequeños, algo que no hacían mucho antes. Esto significa que aprenden a usar tecnología desde muy chiquitos.

Antes, los niños jugaban más afuera, pero ahora pasan tiempo jugando videojuegos o usando aplicaciones en sus dispositivos. Antes, si querían saber algo, tenían que ir a la biblioteca o usar libros; ahora, los niños pueden buscar información en internet con sus tablets y móviles al instante. También, los niños de ahora hablan mucho por mensajes de texto o en redes sociales, mientras que antes la gente se comunicaba más en persona o por teléfono.

En resumen, los niños de hoy tienen más acceso a la tecnología y usan sus tablets y móviles para aprender, jugar y comunicarse, por lo tanto la gran diferencia que presencio en las aulas, es que los alumnos a través de las nuevas tecnologías quieren saltarse el bonito paso de la inocencia y ser personas adultas cada vez más rápidamente. Debemos de encontrar el equilibrio entre lo antiguo y lo nuevo. Me preocupa mucho que los alumnos ya no tengan ese nivel de “estar salvajes”

¿Qué es lo más bonito que te ha dicho un/a alumno/a? ¿Y lo más divertido?

A nivel grupal, lo más bonito que me ha pasado, es que las familias del colegio me presentaran como mejor profesor de España en la categoría de primaria 2023. No fui finalista pero estar en los 20 mejores de España la verdad que para mí ya es más que un logro. Que tantas y tantas familias piensen que eres el mejor… aún se me ponen los pelos de gallina.

Lo más bonito: “Profe Ángel, no quiero irme a casa hoy al acabar el cole porque sino no te veo hasta mañana” “Ángel, te invito a mi cumpleaños” “Gracias profe Ángel por ser el mago que me enseña el camino en la vida” “Papá, que diga… Ángel” “Gracias profe Ángel por ser tan divertido y enseñarnos tanto durante todo el curso” “Ángel, estoy muy triste porque se acaba el cole y no te veo hasta la vuelta”.

Lo más divertido: “Ángel te juro por mi vida que cuando acabe el recreo hago lo que me falta” “Ángel tengo las manos llenas de caca (es tierra del huerto)”, “Profe no estoy copiando, estoy mirando si tenemos el mismo resultado, trabajo en equipo”, “Oye Ángel ¿tu que quieres ser de mayor? (todos alumnos de 7 años).

¿Qué se te pasa por la cabeza cuando te dicen que tienes muchas vacaciones?

Antes sí que me lo llevaba al terreno personal, pero luego entendí que a palabras necias, oídos sordos. Al final solo los que estamos durante todo el año con 25 alumnos en el aula cada cuál más extraordinario sabemos y comprendemos la importancia de la salud mental y lo bonito que es echar de menos. A veces aunque se piense la gente que tenemos muchas vacaciones, al igual no se han pensado que durante el periodo no lectivo, estamos programando, creando material, haciendo “papeleo” del cole… En definitiva, el que juzgue a un docente le invito a que se ponga sus zapatos.

Háblanos de cómo ves el panorama del sector educativo ¿Cuáles son los mayores desafíos a los que tenéis que hacer frente los docentes?

Actualmente creo que el mayor desafío está entre nosotros mismos, es decir, los profes que llevan muchos años en educación deben de hacerle frente como es algo obvio a las nuevas tecnologías, así como su uso y su aplicación dentro del aula, y los profes que llevamos poquito relativamente debemos de hacer frente a problemas de gestión de grupo y que al final entre la comunidad docente debe de apoyarse y encontrar un equilibrio sano. Sin embargo dos desafíos comunes que tenemos son: los escasos materiales y recursos que tenemos en los centros, y las relaciones con algunas familias en las que sobreprotegen a sus pequeños y los sumergen en una burbuja paralela al mundo real.

Actualmente los valores que trasmite el colegio en el que estoy se asemeja mucho a mi estilo como profe porque enseñamos a través de los valores, y os sorprenderían en muchas ocasiones lo que sucede y como lo verbalizan en cualquier situación, llevando a la normalización muchas situaciones que cualquier adulto no sabría gestionar.

En relación a esto último…¡pide un deseo! Quién sabe….

Deseo que todos los profes rememos hacia una única dirección, y la llamo “El camino de una educación de calidad”.

Por último ¿Qué te gustaría que te hubiésemos preguntado y no lo hemos hecho?

Me hubiera gustado hablar un poco más sobre la importancia de la comunicación entre toda la comunidad educativa. Necesitamos hacer conscientes al mundo de nuestro trabajo diario para poco a poco moldear la idea de “los profes no hacéis nada” “hacéis la carrera de pinta y colorea”…

Gracias por compartir tus experiencias y reflexiones con nosotros. Ángel, hoy contigo, ¡hemos aprendido mucho!